"Язык - это здание. Изучение его - строительство". Като Ломб
КАК ЛУЧШЕ УЧИТЬ ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ?
На этот вопрос лучше всего может ответить полиглот. Като Ломб ( 1909 - 2003) была писательницей и одной из первых синхронных переводчиц в мире. Она знала 16 языков! При этом все языки она выучила, будучи уже взрослой, состоявшейся личностью и за очень короткий срок. Например, на изучение испанского языка ей потребовался всего месяц. Итак, какие же советы она даёт всем изучающим иностранные языки?
1. Занимайся языком ежедневно. Если нет времени, хотя бы по 10 минут в день. Особенно хорошо заниматься по утрам.
2. Если желание изучать язык ослабевает слишком быстро, придумайте свой собственный алгоритм занятий. Например, немного занятий, потом немного музыки, небольшой перерыв на прогулку. Но не забрасывайте учёбу.
3. Иностранный язык нельзя изучать изолированно. Штурмовать крепость нужно со всех сторон - смотрите фильмы, читайте литературу и газеты в оригинале, общайтесь с носителями языка.
4. Мысленно переводите в уме всё, что попадётся на глаза - рекламы, отрывки песен, диалогов, названия газетных статей. Это разминка для мозга и всегда полезно для тренировки памяти.
5. Полезно заучивать небольшие тексты и диалоги. Но заучивать надо только то, что стопроцентно правильно или предварительно исправлено преподавателем. Не перечитывай собственные неисправленные тексты, они невольно запоминаются со всеми ошибками.
6. Никогда не зубри отдельные слова или отдельные правила в отрыве от контекста.
7. Контекст - наше все. Полезно выписывать готовые фразы и стараться использовать их в речи как можно чаще.
8. Интересные идиомы записывайте и сохраняйте в памяти в первом лице, например: "I am only pulling your leg" (я просто тебя дразню)
9. Не бойтесь говорить, не бойтесь ошибок. Бойтесь неисправленных ошибок. Никогда ничего не оставляйте непроверенным. Лучше уточнить дважды.
10. Будьте уверены, что несмотря ни на что, вы выучите язык. Непременно наступит момент, когда количество перерастет в качество, и языковой барьер будет сломлен.
